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名师项目教学网络直播,助推高中化学课堂效益提升 2018-10-22 14:35:36

  随着2017版高中新课标的颁布,新一轮课程改革拉开了帷幕。

  一线教师在课堂教学中做了大量有益的探索,注重学生主体地位的发挥,注重学生思维能力的培养,注重小组合作探究,但在课堂观察中,总感觉教师不能放开手脚,真正放心大胆的把课堂交给学生,是切入点吸引力不够?还是教学设计框架太死板?是教师情不自禁的包办替代太多?还是课堂任务层次不清晰?诸多的问题,引发老师们的思考。随着五所高中学校外迁,区域联动教研,网络教研也成为广大教师的迫切需求。构建优质课堂教学模式,并及时广泛的加以推广,使更多的老师、学生从中受益,成为学科教研的着力点。

  在此背景下,自去年以来,青岛高中化学依托网络平台,举办了多次跨区域(包括两次与贵州安顺各校老师联合教研)网络教学研讨,线上参与人数超过2千人次。在优质课堂模式推广方面,以项目校青岛39中为依托,在全市范围通过现场会、公开课等多种形式,积极推广项目式教学,未雨绸缪,为老师们对接新课改输送养料,提供模板,参与学习培训老师超过500余人次。

  为促进项目式教学进一步落地常规课堂,10月19日,山东省特级教师,青岛39中刘翠老师以《工业废气合成甲醇方案的确定》为题,进行了面向全市高中化学教师的网络名师开放课。本次开放课由伟东云教育提供技术支持,全市400余名高中化学教师通过青岛市教育资源公共服务平台,同步或回放观摩了刘老师的课堂。

  整堂课刘老师通过“假如你是一个化工厂的老板,对工业生产你主要考虑哪些问题”的主任务,让学生在真实需要的任务中,自觉将主要任务拆解成经济效益(多、快、省)和社会效益(环境好)两方面问题。学生以工程师的身份在课堂上分小组讨论利用工业废气制甲醇的最佳方案,通过三个分任务的设置,顺理成章地将主要任务进行拆分,各个击破,在每个子任务中又设置了不同的连环问题,通过连环问题层层深入,将理论分析与工业生产进行了完美地串联,在方案优化环节,学生踊跃发言,将思维过程外显,大段完整地呈现在大家面前。当学生产生疑问,当理论探究遇到障碍,刘老师从不直接给出答案,而是启发引导学生深入思考,给出学生看问题的角度和方法,不越雷池一步,知识和能力的生成过程由学生自我实现。行云流水的课堂节奏,和谐自然的课堂氛围,短短的45分钟,能力与素养如潺潺流水一样流进了学生的心田。也让观课老师收获良多。

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青岛九中

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  名师引领,网络助推,优质教学成果价值最大化,必将有力助推课堂效益提升,网络教研在实践中改进,在反思中完善,且行且提升。

 

 

 

 

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